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Dimanche 18 avril 2010
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11:07
Quelques références sur les expériences qui seront évoquées lors du rendez-vous du 30 avril :
L'école Steiner-Waldorf, depuis 75 ans, est fondée sur l'idée de la liberté de l'homme, convaincue que l'amour, la confiance et l'enthousiasme, aux lieu et place de l'ambition, la crainte et la compétition, dotent les enfants de la sérénité et des forces qui leur seront indispensables pour avancer dans un monde incertain, y réaliser leur projet d'existence, en contribuant au progrès de l'homme.
Une expérience d'école libertaire conduite sur l'ïle d'Oléron de 1993 à 2001. Des enfants de 3 à 9 ans y apprenaient à lire, écrire et compter, mais surtout à apprendre, s'apprendre et construire des savoirs, dans le cadre d'une classe unique et aussi en dehors de la classe et de l'école. Une éducation permanente à et par la liberté, l'égalité, l'entraide et l'autogestion, une affirmation des valeurs de la laïcité, de la gratuité, et de la propriété collective.
L'école en bâteau
De petits groupes de 2 à 4 garçons et filles entre 10 et 16 ans accompagnés d'un adulte, parcourent lentement la méditérranée : Espagne, Maroc, Tunise, Sicile, Grèce, Turquie. A pied, en bivouaquant avec des ânes, en chariot ou en bâteau à voile, avec deux bases fixes, l'une arboricole en grèce, l'autre artisanale dans l'Atlas marocain. Pas d'année scolaire mais le rythne saisonnier des travaux et des jours. Le voyage est financé par une coopérative de parents : parents pauvres payant peu, parents aisés payant un peu plus. Pas de programme scolaire, tout s'apprend au fil de l'eau et à travers les expériences vécues.
Une école de pédagogie expérimentale active, à base Montessori, membre de l'ANEN (Association nationale pour le développement de l'Education Nouvelle), qui regroupe 12 écoles en France. Cette pédagogie est basée sur la subsitution à l'enseignement du maître, de l'apprentissage de l'élève, avec une primauté donnée à la confiance en l'enfant. Le programme se résume en un mot : l'Enfant: Adapter les enfants à la vie sociale, développer leur autonomie, leur permettre et les inciter à agir, leur donner goût à la culture tout en respectant la structure personnelle et le rythme de chacun, tels sont les buts que se sont fixés les enseignants.
Pour en savoir plus sur les écoles différentes ....http://ecolesdifferentes.free.fr/
Commentaires
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je voulez juste réagir sur l'expérience de L'école en bateau, que vous citez comme l'un des éléments de votre réflexion sur des expériences parallèle d'enseignement.
J'ai été enfant dans cette "école" pendant un peu plus d'un an, et bien des années plus tard j'ai fait parti de ceux (une trentaine au bas mot) qui ont portés plainte pour les faits de pédophilie que nous y avons subis. Ne parlons pas de complot d'anciens enfants qui y auraient mal vécu leurs passage, ça ne tien pas la route, issus de bien des années différentes, sans liens entre nous pour la plupart, et quel pédagogue et pédagogie, aurait pu produire autant de plaintes à son encontre ???
A aujourd'hui 5 anciens adultes sont mis en examen pour ces faits, don le personnage principal et Léonid Kameneff le fondateur de "l'école en bateau". S'il n'y avait pas de prescription ils seraient bien plus nombreux à être poursuivi, l'on peu dire aujourd'hui, que la pédophilie était partagé par la quasi totalité des adultes ! ceux qui ne partageaient pas ces pratiques ne restaient pas très longtemps...
Je ne développerais pas sur ces 2 anciens adultes de "l'école en bateau" qui après leurs passage ont montés leur propre école de voyage et qui furent en leur temps condamné, ainsi que sur cet ancien enfant et qui devenu adulte fut lui aussi condamné au sein de "La baleine blanche". Bref la liste serait longue si je continu, alors je terminerais simplement par cette presse (Le petit gredin, Masques, L'espoir) fin 70 début 80 qui se battait pour la dépénalisation de la pédophile et qui régulièrement citait "L'école en bateau" en exemple.
Je ne pense pas que cette presse était vendu au kiosque du coin, mais au moins grasse à internet l'on peu trouver sa trace aujourd'hui, et ce qu'il y a d'intéressant à la lire, c'est la concordance que l'on peu trouver entre cette presse et les écrits de L. Kameneff sur la théorie de l'idée de l'enfant adulte, libre et responsable de ses choix (pratique quant on en connaît la finalité ! l'adulte est déresponsabilisé puisque que l'enfant est son égal).
Voilas pour ce qu'était les dérives de cette école, je ne sais pas ce que vous en dira cet ancien qui doit participer à votre débat, nous n'avons pas tous été victime, bien que cela était relativement général. Etre passé à "L'école en bateau" et nier cela, même sans avoir été victime, me parais impossible, on savait pour les autres !